中国教育报记者 刘肖 庞珂
最近，王南和她的毕业礼物在网上火了。
一组照片，一封含有藏头诗的手写毕业寄语，一块“金榜题名”橡皮……小小的礼物袋里装满了河南省开封市第五中学教师王南对学生无尽的爱意。
这份爱，王南“蓄意”了三年。
“三年前，我挑战自己给2022届的孩子每人编了一条手链，他们对我说，要成为他们的专属。所以，从那时起，我就开始思索为下一届的孩子准备什么样的毕业礼物。”王南说。
在家人看来，王南并不是一个仪式感很重的人，甚至经常忘记自己和家人的生日。但王南从小就喜欢给别人制造惊喜和感动。
2022年秋季学期开学第一天，王南就和每个孩子在教室里拍下一张独家合影。接下来的每一学期，都是如此。刚开始，孩子们还有点儿紧张拘谨，后来每学期的拍照时光都充满趣味。“八年级下学期，他们开始‘拿捏’我；九年级，拍合影成了我这个班主任最听话的时刻，任他们摆布。”王南告诉记者。
今年春节过后，九年级下学期开学，是最后一次拍合影，一向以腼腆著称的学生郭校银上台，一把搂住王南，全班哄然大笑：原本气场“两米八”的王南，此刻显得如此“娇小”。笑着笑着，王南却眼眶湿润：“最初是我搂着他们的肩膀，如今他们搂着我的肩膀，这不仅是他们的成长，更是师生心灵的靠近。”
临近毕业的2个月，王南才想好怎么呈现这些珍贵的照片——每名学生的6张照片组成一组，配上一首寓意高远的藏头诗，藏着每个人的名字，再在排版时将班级合影设置为半透明铺在照片和寄语下方，这样，一张张独特的、带有每个人印记的毕业礼物就成了。
在毕业离校的那天，王南把这份独一无二的青春纪念发给每一个孩子。看到孩子们眼中的惊喜，听取“哇”声一片，王南心里有些暗暗兴奋，却轻轻地说：“这一组照片，记录了你们从青涩初一迈向成熟初三的每一个重要节点……无论走到哪里，这个集体都会透过时光温暖着你……”
王南说，教育的仪式感，从来不是刻意为之的形式，而是用三年时光证明——你值得被郑重地铭记。
她是这样想，也是这样做的。在日常班级管理中，王南坚持“以心育心”的专业自觉，在班级中构建了“解锁成长密码—构建情感联结—涵养积极品质—完善沟通机制—塑造班级生活—引领生命成长”的六维心育体系。
在七年级，王南为了与学生建立有深度的师生关系，开展一封“情书”、一个拥抱、一份调查问卷、一次校园游等活动，迅速建立起深度的师生情感联结；在班级里设置“南姐信箱”，王南定期分析来信中的具体问题，结合学生日常表现和学校专项心理测评，为学生建立个人心理档案……
而学生最喜欢的仪式，非“南姐会客厅”莫属。“南姐会按照学号顺序，让我们每天一个人去找她谈心。可以畅所欲言地表达自己，当然遇到腼腆的同学，南姐还设计‘成长三问’来引导。”2025届毕业生王雪玮说，“幸福五感课程、幸福分享会、人生博物馆、生命树活动……南姐的创意是永远用不完的。我想，就是南姐这一个个无限的创意想法，构成了我一生难忘的初中时光。”
毕业之际，王南还给每一名学生手写了一封毕业寄语，她对一名学生写道：“用尽所有力气，只为伴你青春一程。未来，这漫长一生，望你努力，愿你平安，平安中安然，精彩中淡然，做一个温暖的人。”这样的祝福，让王南想起一届又一届的学生，一个又一个倾心尽力的三年。她希望学生都能成为温暖、善良、健康的人，为此，她愿意在漫长的育人道路上，始终用心、倾力、动情地去做班主任。
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